Â鶹´«Ã½¸ßÇå°æ

Overview

Byddwn yn archwilio:

• y Cwricwlwm Cenedlaethol (CC) drwy gydol y Cyfnodau Oed/Cyfnodau Allweddol, gan ganolbwyntio'n benodol ar ofyniad CC Cymru ar gyfer Addysg Gorfforol • arddulliau a strategaethau addysgu sy'n arwain at her a chefnogaeth, cynnydd ac ymgysylltiad priodol • y berthynas rhwng addysgu a dysgu, a rôl asesu dysgu ac asesu ar gyfer dysgu. • pa mor ofalus y mae tasgau wedi'u cynllunio, heriol a gwahaniaethol yn arwain at gyflawniad • Cefnogi cynnydd dysgwyr drwy adborth rheolaidd, perthnasol a chefnogol

Bydd y modiwl yn canolbwyntio ar ddarganfod y dulliau mwyaf effeithiol ar gyfer cyflwyno rhaglen Addysg Gorfforol ddeinamig sy'n canolbwyntio ar y disgybl sy'n arwain at ddysgwyr hyderus, hunangymhellol ac ymgysylltiedig. Byddwn yn archwilio dull addysgeg sy'n seiliedig ar dystiolaeth sy'n pwysleisio 'meistrolaeth tasgau' fel mesur o gyflawniad a chynnydd. Byddwch yn darganfod sut i greu amgylchedd dysgu cynhwysol sy'n cefnogi ymdeimlad o ymreolaeth, perthyn a chymhwysedd sy'n meithrin dysgwyr cynhenid llawn cymhelliant a hunangynhaliol.

• y Cwricwlwm Cenedlaethol (CC) drwy gydol y Cyfnodau Oed/Cyfnodau Allweddol, gan ganolbwyntio'n benodol ar ofyniad CC Cymru ar gyfer Addysg Gorfforol • arddulliau a strategaethau addysgu sy'n arwain at her a chefnogaeth, cynnydd ac ymgysylltiad priodol • y berthynas rhwng addysgu a dysgu, a rôl asesu dysgu ac asesu ar gyfer dysgu. • pa mor ofalus y mae tasgau wedi'u cynllunio, heriol a gwahaniaethol yn arwain at gyflawniad • Cefnogi cynnydd dysgwyr drwy adborth rheolaidd, perthnasol a chefnogol

Bydd y modiwl yn canolbwyntio ar ddarganfod y dulliau mwyaf effeithiol ar gyfer cyflwyno rhaglen Addysg Gorfforol ddeinamig sy'n canolbwyntio ar y disgybl sy'n arwain at ddysgwyr hyderus, hunangymhellol ac ymgysylltiedig. Byddwn yn archwilio dull addysgeg sy'n seiliedig ar dystiolaeth sy'n pwysleisio 'meistrolaeth tasgau' fel mesur o gyflawniad a chynnydd. Byddwch yn darganfod sut i greu amgylchedd dysgu cynhwysol sy'n cefnogi ymdeimlad o ymreolaeth, perthyn a chymhwysedd sy'n meithrin dysgwyr cynhenid llawn cymhelliant a hunangynhaliol.

Assessment Strategy

-trothwy --D / 40% >*Mae'r sesiwn micro-addysgu yn dangos defnydd sylfaenol o rai arddulliau addysgu o'r sbectrwm M ac A. Wedi arddangos ychydig o dystiolaeth o fodelau addysgegol fel TGFU, gwahaniaethu gan ddefnyddio'r dull STEP, a throsglwyddo sgiliau cadarnhaol (cysyniadol a seico-modur) . Roedd lleoliad a symudiad y myfyrwir o amgylch y gofod addysgu yn ddigonol ar gyfer tasgau penodol. Mae'r addysgu'n cynnwys defnydd sylfaenol o arweiniad ac adborth. Roedd tystiolaeth o gynnwys damcaniaethol y modiwlau sy'n gysylltiedig â'r sesiwn e.e. rhannu bwriadau dysgu/meini prawf llwyddiant yn ddigonol. Mae addysgu'r myfyriwr yn ymgysylltu'n deg â rhywfaint o egni a brwdfrydedd a gynhelir drwyddi draw.

-good --B / -60% >*Mae'r sesiwn micro-addysgu yn dangos defnydd da o amrywiaeth o arddulliau addysgu o'r M a'r sbectrwm. Dangoswyd tystiolaeth o fodelau pedagogaidd fel TGFU, gwahaniaethu gan ddefnyddio'r dull STEP, a throsglwyddo sgiliau cadarnhaol (cysyniadol a seico-modur) i safon dda. Roedd lleoliad a symudiad y myfyriwr o amgylch y gofod addysgu yn dda ar gyfer tasgau penodol. Mae'r addysgu'n cynnwys y swm priodol o gefnogaeth, arweiniad ac adborth. Roedd tystiolaeth o gynnwys damcaniaethol y modiwl sy'n gysylltiedig â'r sesiwn e.e. rhannu bwriadau dysgu/meini prawf llwyddiant yn dda. Mae addysgu'r myfyriwr yn ymgysylltu â thystiolaeth o egni a brwdfrydedd a gynhelir drwyddi draw.

-ardderchog --A / 70%>*Mae'r sesiwn micro-addysgu yn dangos defnydd rhagorol o amrywiaeth o arddulliau addysgu o'r M a'r sbectrwm. Arddangoswyd tystiolaeth gref o fodelau addysgegol fel TGFU, gwahaniaethu gan ddefnyddio'r dull STEP, a throsglwyddo sgiliau cadarnhaol (cysyniadol a seico-modur). Roedd lleoliad a symudiad y myfyriwr o amgylch y gofod addysgu yn ardderchog ar gyfer tasgau penodol. Mae'r addysgu'n cynnwys y swm priodol o gefnogaeth, arweiniad ac adborth. Roedd tystiolaeth o gynnwys damcaniaethol y modiwl sy'n gysylltiedig â'r sesiwn e.e. rhannu bwriadau dysgu/meini prawf llwyddiant yn ardderchog. Mae addysgu'r myfyriwr yn hynod ddiddorol gydag egni a brwdfrydedd a gynhelir drwyddi draw.

Learning Outcomes

• Dangos defnydd effeithiol o amser, cyfarpar a gofod, trefnu unigolion a grwpiau'n effeithiol

• Dangos strategaethau addysgol sylfaenol trwy amrywiaeth o arddulliau addysgu, gan roi arweiniad ac amgylchedd dysgu deniadol i ddysgwyr.